Su operación estará determinada en los lineamientos previstos en el artworkículo 103 de esta Ley y será de observancia basic para todas las autoridades educativas.
Artworkículo 142. Los estudios realizados con validez oficial en sistemas educativos extranjeros podrán adquirir validez oficial en el Sistema Educativo Nacional, mediante su revalidación, para lo cual deberá cumplirse con las normas y criterios generales que decide la Secretaría conforme a lo previsto en el artworkículo a hundred and forty four de esta Ley.
Planeaciones 5to– Juntos hacemos comunidad para prevenir. Las planeaciones didácticas para este ciclo escolar, las cuales están diseñadas con un enfoque inspirado en los principios de la Nueva Escuela Mexicana, específicamente en el campo «De lo Humano a lo Comunitario». Aquí les comparto un vistazo de lo que hemos preparado para nuestros estudiantes:
VII. Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a los de typical y demás para la formación de docentes de educación básica que impartan los particulares;
La disciplina de Lengua Indígena como Segunda Lengua es una de las cinco disciplinas que conforman el campo formativo Lenguajes para la educación Telesecundaria; en ella se considera la importancia de la enseñanza de las lenguas indígenas a las y los estudiantes que su lengua materna es alguna distinta a las lenguas indígenas, con el objeto de reconocer su influencia dentro del español, rescatar la cultura y los saberes ancestrales y valorarlas como parte de la identidad person y colectiva.
I. Common, al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual, por lo que:
Pone atención en el cuestionamiento de mitos, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva, con la intención de promover y hacer noticeable la importancia de la igualdad de género.
La evaluación y el seguimiento son aspectos importantes para asegurar la efectividad de las medidas implementadas y mejorar continuamente la inclusión educativa en la Nueva Escuela Mexicana. Se realiza una evaluación continua del impacto de las medidas implementadas, monitoreando los avances y los desafíos encontrados.
Artículo 74. Las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, promoverán la cultura de la paz y no violencia para generar una convivencia democrática basada en el respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos. Realizarán acciones que favorezcan el sentido de comunidad y solidaridad, donde se involucren los educandos, los docentes, madres y padres de familia o tutores, así como el individual de apoyo y asistencia a la educación, y con funciones directivas o de supervisión para prevenir y atender la violencia que se ejerza en el entorno escolar.
La distribución de la función social educativa del Estado, se funda en la obligación de cada orden de gobierno de participar en el proceso educativo y de aplicar los recursos económicos que se asignan a esta materia por las autoridades competentes para cumplir los fines y criterios de la educación.
Otro desafío importante para la inclusión educativa en la Nueva Escuela Mexicana es la necesidad de recursos y apoyo adicional. Las escuelas a menudo enfrentan dificultades para acceder a recursos físicos y materiales que son fundamentales para ofrecer una educación inclusiva.
Tercero. Se abroga la Ley Normal de la Infraestructura Fileísica Educativa, publicada el 1 de febrero de 2008 en el Diario Oficial de la Federación y se derogan todas las disposiciones contenidas en las leyes secundarias y quedan sin efectos los reglamentos, acuerdos y disposiciones de autoácter general contrarias a este Decreto.
Las becas podrán consistir en la exención del pago overall o parcial de las cuotas Ética de inscripción o de colegiaturas que haya establecido el distinct. Corresponde a la Secretaría la asignación de las becas a las que se refiere esta fracción, con la finalidad de contribuir al logro de la equidad educativa; para tal efecto emitirá los lineamientos mediante los cuales se realizará dicha asignación en comités en los que participarán representantes de las instituciones de particulares que impartan educación en los términos de la presente Ley;
Para lograr este acceso equitativo, se están tomando medidas como la construcción de más escuelas en zonas rurales y marginadas, la implementación de transporte y alimentación escolar para facilitar la asistencia de los estudiantes, y la mejora de la infraestructura educativa en common.